Я на formspring.me провел небольшой опрос.

“Назовите две, на ваш взгляд, НАИМЕНЕЕ важные вещи из списка:
- здоровье,
- красота,
- талант,
- власть,
- ум,
- любовь,
- богатство,
- известность”.

Получил 27 ответов. 17 из них от женщин, остальные от мужчин.

Три человека не ответили. Двое откровенно признались, что бояться (“мысль материальна, типа, вот глупость-то), один попытался объяснить мне, что наименее важен сам вопрос. Ну и ладно.

Прочие результаты:

Наименее важной вещью в списке оказалась “известность” – ее исключили 77,8% респондентов.

Следующей по неважности вещью оказалась “власть” – от нее отказались 55,6% опрошенных.

Тройку лидеров замкнуло “богатство” – 30% респондентов сочли его неважной вещью в списке.

“Любовь” и “красота” поучили по 7,5% в этом антирейтинге.

Последними в списке оказались “здоровье” и “талант”. Они были названы по одному разу.

И – вообразите себе, ребята – “ум” не отверг ни один респондент! Выходит, согласно моему любительскому опросу, люди сегодня готовы отказаться от чего угодно, включая любовь, красоту и здоровье, но только не от ума!

Кто бы мог подумать, а?

В эко-четверг полагается избавляться от ненужных и некрасивых вещей. Поклонники NTRS с большим энтузиазмом приняли этот пункт, поскольку он кажется легким – чего тут такого, взял скопившееся барахло, да и выкинул. Но эта легкость обманчива.

Вещь, как и все, что нас окружает в предметном мире, можно рассматривать как зеркало, которое нам показывает те части в нас, которые требуют улучшения. И привязанность к какой-либо вещи – это сигнал о том, что мы пока не взяли урока.

Седьмое правило эко-четверга просто и выразительно напоминает о том, что весь окружающий нас мир – это поле обучения, личной эволюции. Мы привязаны к людям или вещам только на поверхностный взгляд. Это отнюдь не экологичные отношения, а настоящие зависимости. Но если посмотреть на вещи глубже – как на учителей, у которых нужно взять урок и расстаться, чтобы идти дальше – зеркала станут окнами, и мы увидим по-настоящему открытый, прозрачный мир.

Если без патетики, то избавляться нужно от вещей, с которыми у вас есть сильные эмоциональные – и, что особенно важно, обесценивающие нас связи.

При этом вещь действительно должна быть бесполезной и некрасивой – не нужно выбрасывать фамильные драгоценности. И дело вовсе не в том, что красивые и полезные вещи не являются нашими учителями, у которых нам предстоит взять урок и расстаться – конечно, являются. Но с вещами, которые приносят вам пользу, у вас живые, часто вполне экологичные отношения. А вещи, складированные на полках – это, если так можно выразиться, отношения закончившиеся, но не завершенные.

В первую очередь выбирайте вещи, которые являются для вас упреком.

Как взять урок?

Универсального средства, гарантирующего успех, я вам не дам, но принципиальную схему расскажу.

Например, у нас на кухне стояла кофеварка – небольшой, но увесистый черно-металлический агрегат, которым мы давно не пользовались. Когда-то она была куплена в магазине “Матрица”, доставлена на кухню, потом служила верой и правдой, шипя и булькая, но однажды как-то засорилась или еще что-то с ней произошло, только работать она перестала. И, конечно, осталась молча стоять и пылиться, потому что выкидывать вещь, которую можно починить – своими руками или с помощью сервисной службы – не представляется разумным.

Однако никто ее не стал чинить и в ремонт не повез. Она простояла на столе два года – как свидетельство моей хозяйственной беспомощности и наплевательского отношения к потраченным деньгам – то есть упреком. И вот, в один прекрасный эко-четверг, я спросил себя:

- Мне действительно хотелось купить эту кофеварку?
- Да, хотелось.

- Это был мой выбор, мне никто ее не навязал?
- Да, мы ее выбрали.

- Мы научились ей пользоваться, мы сумели воспользоваться ее функциями?
- Да, научились и сумели вполне.

- Она участвовала в реализации нашей миссии?
- Да, участвовала (ученики Школы активно варили и пили кофе, и это было здорово).

- Кофеварка научила чему-то других людей?
- Да, научила – для многих опыт общения с ней был первым и воодушевляющим.

- Ее поломка показалась мне преждевременной?
- Нет, не показалась – я думаю, что кофеварка окупила себя с лихвой.

- Что я узнал о себе в отношениях с кофеваркой?
- Что я могу приобретать вещи, полезные и для меня, и для Школы.

- Могу ли я сформулировать причину, по которой кофеварка не поехала в сервис?
- Да, могу: ее ремонт потребует времени и денег, а удовольствия не доставит.

- Могу ли я извлечь дополнительную пользу из наших отношений?
- Да, могу. И прямо сейчас я это делаю.

Если вы уже знакомы с моделью BearWay, то поймете, по какой структуре я шел, задавая вопросы. Но здесь нет еще ключевого момента – того, который растождествит меня с кофеваркой настолько, что я спокойно смогу отнести ее во двор и поставить рядом с мусорным контейнером.

Возвращение себя

В любом случае, эта кофеварка останется в моем сердце и никуда оттуда не денется. Она стала частью моего культурного контекста. Я отдал некоему механическому продукту часть себя, построил с этой частью отношения, и эти отношения всегда со мной – сам физический предмет уже не нужен, как не нужна глиняная форма, когда сосуд уже отлит.

Предмет отношений – это всегда сам человек. А другой человек – только повод, дверь в обучение.

Чтобы появилась жемчужина, нужна пылинка. Но ни пылинка, ни жемчужина не имеют никакой ценности, пока нет мыслящего существа, которое выбирает и сравнивает. Никакая вещь не имеет души, пока человек, построив с ней отношения, не подарит ей душу. Но, когда ребенок появился на свет, плацента теряет смысл.

Приобретая вещь, мы отдаем ей себя на воспитание. Когда процесс завершен, мы, обогащенные новыми ресурсами, возвращаемся к себе. Вещь – зеркало, которое показывает нам наши возможности. Пока мы не осознаем этого, вещь остается ценной. А когда осознаем, зеркало превращается в окно. Форма разбита, металл и пластик выносятся на помойку, а кофеварка освобождается и начинает жить своей подлинной жизнью.

Вчера я выбросил футболку…

Сколько живу, отношения людей – личные, профессиональные, общественные, духовные – становятся все короче. Раньше человек мог всю жизнь провести в одной семье, на одной работе, не выезжая из страны, не меняя своих политических и религиозных убеждений – теперь не так. Любые отношения носят проектный характер.

Плохо это или хорошо? Я думаю, что хорошо – другое время, другие формы. В условиях такой информационной динамики, такого развития технологий, такой открытости мира у каждого есть возможность прожить не одну, а несколько жизней чуть ли не с чистого листа.

Но, с другой стороны, информационные системы меняются намного быстрее, чем системы убеждений. Если замена настольного компьютера на ноутбук, а ноутбука на планшет ассоциируется с большей свободой и доставляет, в этой связи, радость, то замена одного мужа на другого радостные чувства вызывает далеко не всегда. Люди почему-то больше ценят постоянные отношения, чем временные.

Однако “мусорная цивилизация”, сведя к минимуму срок службы всего, что нас окружает, потянула в свою бездонную корзину и то, с чем мы вовсе не хотели бы расставаться быстро. Вызвав, таким образом, к жизни тему экологии отношений.

В моем понимании смысл этого словосочетания прост и сводится к защите любых сколько-нибудь значимых отношений, возникающих между людьми, от внутренних и внешних угроз. Под внутренними угрозами я понимаю такие угрозы, которые приводят к иссяканию интереса партнеров друг к другу, а под внешними – угрозы разрушения отношений силами ближнего и дальнего окружения.

Экология внутренняя и внешняя

Мы говорим о внутренней экологии отношений, когда сталкиваемся со скукой (“каждый день одно и то же”, “я уже все про него/нее знаю”, “хочется идти дальше, хочется чего-то нового”) или бесконечным соперничеством (“надоело выяснять, кто из нас прав”, “он/она никогда меня не слушает”). Разумеется, такие ситуации в избытке предоставляет нам как личная, так и деловая жизнь, не говоря уже об отношениях с обществом и властью или внутриличностных отношениях (с самим собой).

И мы говорим о внешней экологии отношений, когда человек в отношениях вынужден просто-таки отбиваться от критики (“да разве это тебе пара”, “долго ты еще собираешься загибаться на этой работе?”, “посмотри в зеркало и разберись с собой”, “что ты забыл в этой стране?”) друзей, родителей, коллег или соседей. Отношениям крайне трудно сохраниться, если они не вызывают признания окружающих.

Таким образом, экология отношений – это комплекс понятий, установок, навыков и практик, направленных на сохранений и развитие отношений в разных контекстах жизни.

Исторический след

Есть и еще один момент – актуальность экологии отношений именно для России, с ее тысячелетними иерархиями и вертикалями. Базовая модель отношений у нас иерархична и подразумевает главенство отца (отсюда пресловутый патернализм и мечта о сильной руке). В то же время европейские идеи равенства настолько наклонили уже эту вертикаль, что возник отчетливый конфликт между желаниями и критериями.

В коллективном российском бессознательном (если такое есть) жена – однозначно подчиненная мужу единица. Женщина становится в России выше мужчины только в случае, когда выступает в роли матери-родины. Но это роль бестелесная, для конкретной женщины она практически недоступна. Поэтому девушки, подрастая (даже в неполных семьях, что парадокс) не собираются полагаться на свои силы, а тотально ждут Принца, который приедет на снежно-белом единороге и “спасет” (обеспечит, создаст семью и сделает детей).

Идея Спасителя чрезвычайно живуча в народе, и это не только религиозный аспект. Мы угнетены и задавлены – всемогущей властью, суровым и непредсказуемым климатом, метастазами национального вопроса и еще тысячью других, не менее больных вопросов – настолько, что какие-либо изменения могут случиться разве что в порядке чуда. Поэтому никто, в общем, ничего и не делает, но все ждут. Только женская часть народонаселения в более выигрышных условиях, поскольку ее Спаситель специфицирован – это принц на белом коне, сиречь “сильный мужчина”. У мужчин же (возможно, в силу раздрызганности политической ситуации) такого идеала нет.

Над нами всегда кто-то стоял: Бог ли, царь ли, партия ли, президент. Мы привыкли, что отвечаем только за ту небольшую часть своей жизни, за которую нам позволено отвечать. Но, как известно, меньше ста процентов ответственности – это сто процентов безответственности.

Все было бы ничего – ну, вот такая у нас картина мира, типа, и мы по ней живем. Всегда жили и еще как жили. Ракеты запускали в космос, балеты танцевали, войны и олимпиады выигрывали, Санкт-Петербург построили, Казань взяли, да мало ли. Но ведь сегодня это только половина картины! Другая часть – это горизонталь, равенство, “я сама”, социальные сети, твиттер, где можно самому президенту без посредников сказать то, что думаешь.

Это все, конечно, очень недавнее, шаткое, кривоватое – но оно есть. И создает, надо сказать, конфликт. Раньше мы чувствовали себя ценными оттого, что были причастными к чему-то большему, “национальной идее”, были народом великой страны, которая о нас сурово заботилась. Сейчас в нас инсталлировалась другая часть – которая дает нам чувствовать себя ценными по причине того, что мы научились выживать вопреки этой стране. Это настоящий раскол личности.

А если отношения с самим собой не в порядке, откуда же взяться прочности отношений с другими?

Подводя итог всему пассажу, можно сказать, что мета-миссия экологии отношений как подхода – интегрировать вертикаль и горизонталь, иерархию и самостоятельность, тиранию и демократию. Непосредственно в фокусе находятся люди и структуры, которые они создают: семьи, бизнесы, общественные организации. Эта работа, на мой взгляд, может претендовать на статус национальной задачи номер один.

Принципы Экологии отношений

Самое время поговорить о принципах, которые лежат в основе экологического подхода к отношениям. Здесь, как и во всякой области, есть базовые допущения, которые нужно разделять, чтобы подход работал.

1. Отношения = Обучение.

Принцип, который постулирует, что отношения являются не целью, а средством, не уютным домом, а транспортом. Эволюция подталкивает людей к развитию, мы ищем в других ресурсы, которых недостает нам самим, и вступаем в отношения, руководствуясь неосознанной надеждой научиться.

Что это за ресурсы? Красота, ум, талант, харизма, здоровье, благополучие, доброта, щедрость, забота, лидерские качества и – я это поясню позже – противоположные им инфантильность, беспомощность, ограниченность, неспособность к творчеству и любви, а также масса других, как позитивных, так и негативных качеств.

Этот принцип помогает выстроить внутреннюю экологию отношений. Большинство людей настроено не на обучение, а на потребление. Например, если партнер богат, кто захочет учиться быть богатым, а не просто пользоваться богатством? Или если партнер мягок, щедр душой, умеет принимать, многие ли захотят учиться мягкости, а не пользоваться ею, давая волю своему характеру? Очень немногие. Но даже те, кто далек от осознания “принципа обучения”, чему-то учатся в отношениях. Можно сказать, что есть младшие и старшие классы школы.

2. Отношения = Обмен.

Данный принцип постулирует, главным образом, эмоциональное равновесие в отношениях, утверждая, что только те отношения имеют шанс на стабильность и развитие, в которых каждый партнер получает от другого необходимые ему ресурсы в количестве не большем и не меньшем, чем отдает сам. Это очевидный факт для деловых отношений, но в личных и общественных отношениях он вовсе не так очевиден.

Возьмем простой пример из области коммуникации. “Привет, как дела?” – пишет, скажем, парень девушке, имея целью завязать знакомство. Этот вопрос многих раздражает, а почему? Потому что в трех словах уже нарушено равновесие: человеку что-то надо (ресурсы внимания и признания, допустим), а он с первого шага ведет себя так, словно ему что-то должны (требует информацию). Так что дело вовсе не в затертости приведенного обращения, а в том, что коммуникатор настроен получать, не отдавая.

Этот принцип также больше относится к внутренней экологии отношений, помогая избежать недомолвок, обид, ревности и прочих эмоциональных перекосов. Но в отношениях с внешним миром (скажем, семья и общество, компания и клиенты) также необходимо учитывать принцип обмена. Не обманывать, не отнимать, но и не отдавать даром.

3. Отношения = Ответ.

Принцип затрагивает самую суть экологического подхода, а именно формулу “Определенная цель + распределенная власть”, которой руководствуется каждый, кто занимается экологией отношений.

“Определенная цель” – это миссия отношений. Та работа, которую конкретные отношения выполняют для людей, не являющихся их непосредственными участниками. Это и есть внешняя экология: мир благосклонно относится к отношениям, которые ему полезны. В экологической рамке мы рассматриваем любые отношения как ответ на невысказанный вопрос: “Как жить?”, исходящий от тех, кто является свидетелем этих отношений.

Проще говоря – отношения должны иметь смысл, служить системе, частью которой они являются..

“Распределенная власть” – часть формулы, направленная внутрь отношений. Согласно ей, в отношениях нет и не может быть равенства. И в самом деле, уже первый принцип гласит “отношения это обучение”, что подразумевает роли ученика и учителя, а обучение ведь отнюдь не предполагает равенства. Есть и второй момент: разделение функций и полномочий. Отношения складываются, когда ценности партнеров совпадают, а знания и навыки – дополняют друг друга.

Отсюда вывод: в отношениях есть Ведущий и есть ведомый партнер.

Подробное описание “В/в-концепции” (модели распределения власти в отношениях) выходит за рамки этой статьи. Скажу только, что Ведущий партнер отвечает за внешнюю экологию, а ведомый – за внутреннюю.

И еще, что крайне важно и к чему я обещал вернуться выше, мы считаем, что существует притяжение ученика к Учителю. Более осознанные люди тянутся к менее осознанным. Поэтому для кандидата на ведомую роль в отношениях будут привлекательны в человеке “позитивные” ресурсы (например, умение управлять собой и другими), а для кандидата на Ведущую роль будут привлекательны ресурсы “негативные” (скажем, бесконтрольная эмоциональность и манипулирование окружением). Ученик тянется к учителю и наоборот.

4. Отношения = Ответственность.

Принцип опирается на идею о системности мира и напоминает, что к нам возвращаются по цепочкам прямых и обратных связей те сигналы, которые мы сами и послали в мир. А мир – просто проводник. Зеркало отвечает за отражение, но не за того, кто отражается.

Пример из бизнес-контекста: если подчиненный выполнил поставленную задачу не так, как ожидал начальник, вопрос не к подчиненному, а к начальнику. Который мог ведь точнее выбирать подчиненного, тщательнее инструктировать его, ярче мотивировать или полнее снабжать необходимыми ресурсами. Таким образом, если мы берем в фокус внимания начальника, вся ответственность лежит на нем. Но если взять в фокус внимания, наоборот, подчиненного, то, разумеется, ему не на что жаловаться, поскольку он мог выбрать другую работу, мог задавать больше вопросов, уточнять критерии результата и т.д.

Можно сказать, что на каждом партнере лежит 100% ответственности за отношения, но в фокус берется тот, кто считает себя обиженным (то есть, кто снимает с себя часть ответственности и хочет возложить ее на партнера).

Дорога в тысячу ли

Экология современных отношений находится еще в пеленках – поскольку у нас в руках есть лишь гипотезы о том, что же такое современные отношения. Российская иерархическая модель нам уже явно тесна, а европейская, где самостоятельность и равенство победили, по сути, семью и довели человека до одиночества, не выглядит такой уж привлекательной. В предложенной вам статье я описал некий “срединный путь” – по существу, игровое неравенство. Этот подход Школа отношений NTRS разрабатывает с 2002 года. У нас есть свои наработки и достижения, консультационная практика то окрыляет, то ставит новые вопросы. Вместе с тем мы уверены, что есть и другие подходы, которые решают те же или похожие задачи: построение постоянных, удовлетворяющих отношений во всех областях жизни человека.

Мини-конференция “Только БИЗНЕС и НИЧЕГО личного?” состоялась, вот небольшой отчет.

По заявленным темам выступили спикеры: Марина Важова, Андрей Кирнос, Анастасия Грек, Ольга Бондарук, Евгений Лайков, Татьяна Словцова, Алла Дмитриева, Катя Горенчук.

На открытии мероприятия я сказал примерно следующее:

Экология отношений

Я убежден, что мир спасет экология отношений. Когда каждый сможет сказать, для чего большего существуют его отношения и чему он в них учится, у мира (в особенности той его части, которую занимает Россия) появится шанс.

У многих эта простая идея (о-пределенная цель + рас-пределенная власть) вызывает интерес и даже поддержку. В силу чего мы заявляем о зарождающемся Движении за экологию отношений. Движении людей, которые готовы и собственные отношения строить по экологической модели, и другим помогать в этом.

Чувство собственной ценности

Однако, для того, чтобы строить экологичные отношения, партнерам нужно иметь ЧСЦ (чувство собственной ценности) в пределах нормы. А у нас, жителей Росссии, оно не в пределах нормы, оно сильно снижено – что выражается в том, что мы не ценим ни себя, ни других. Поскольку на таком уровне развития осознания мы глядим в мир как в зеркало – кроме своего отражения, ничего не видим.

Отсюда отношение к себе – без заботы о здоровье, комфорте, будущем.
Отсюда личные отношения – не удовлетворяющие, не прочные, не развивающие.
Отсюда отношения деловые – “отжать”, “впарить”, “я начальник – ты дурак” и пр.
Отсюда отношения в обществе – пассивность и неверие в возможность изменений.

То есть, без выравнивания ЧСЦ мы так и будем там, где мы есть сейчас.

Цель и задача движения

Так что если цель Движения – внести в каждые отношения больше экологии, то его задача – выравнивание чувства собственной ценности

Повышение ЧСЦ

Между тем повышение ЧСЦ – крайне сложная и длительная задача. Чувство собственной ценности – это ведь интегральный показатель, который учитывает как минимум 16 факторов: от любви к родителями и питания по режиму до ведения блога и обучения других. Тут и здоровье, и внешность, и уверенность, и работа. Самостоятельно ЧСЦ не поднять, нужен квалифицированный Ведущий партнер.

Самое же неприятное – внешняя среда активно влияет на чувство собственной ценности, поддерживая его на определенном уровне (совершенно недостаточном для создания экологичных отношений). Контекст тренинга, лекции или индивидуальной консультации на какое-то время помогает человеку произвести переоценку себя, но выходя на улицу, приходя на работу или домой, читая или глядя по телевизору новости, он быстро понимает разницу между “фантазиями” и “реальностью”.

Поэтому задача Школы NTRS и движения за Экологию отношений – выйти за пределы тренинговых аудиторий и лекционных залов, начать влиять и на другие контексты. В частности, одним из ключевых нам представляется контекст деловых отношений.

Идти к работодателю

Собственно, мини-конференция и посвящена была вопросу, насколько компании осознают необходимость заботиться о не связанных непосредственно с работой отношениях сотрудников.

Школа NTRS готовит предложения для компаний – абонементы, включающие часы лекций и консультаций для сотрудников в области личной жизни. Предоставляя сотрудникам учиться отношениям и консультироваться за счет компании, работодатель задействует “Пятый элемент”, платя работнику не только за работу и результаты, но и за то, что он просто существует. Это своего рода признание в любви – лучший способ поднять чувство собственной ценности партнеру по отношениям.

Спикеры конференции высказали целый спектр соображений по теме, стоит ли работодателям заботиться о внерабочих контекстах жизни сотрудников. Не возьмусь пересказывать их ярких и содержательных выступлений – во избежание искажений. Поэтому смиренно прошу всех выступавших прислать тезисы сказанного (один-два абзаца) и тотчас по получении размещу это здесь. Кроме того, мы писали видео, так что через какое-то время появится и ролик с самыми интересными моментами.

Спасибо участникам, так активно комментировавшим и задававшим вопросы. До новых встреч!

 
***

Тезисы выступления Андрея Кирноса (вопрос №2):

“Будучи ограниченным и крайне энергоемким ресурсом, внимание сотрудника является важной ценностью для компании, в которой он работает. Несмотря на то, что далеко не все компании отдают себе полный отчет в важности сохранения и бережного использования этого ресурса, эффективность большинства компаний страдает от недостатка внимания сотрудников и их сосредоточенности на рабочих вопросах.

Одним из условий поддержания и повышения уровня профессионального внимания является возможность сотрудника на время максимально «отключиться» от решения рабочих вопросов. В этом случае, обратное «включение» в рабочую область качественно повышает уровень процесса, позволяет по-новому осмыслить задачи, увидеть нестандартные решения. Создание условий для такого «отключения» следует считать одной из приоритетных задач, в решении которых компания может помочь своим сотрудникам”.

 
***

Тезисы выступления Анастасии Грек (вопрос №3):

“Мой опыт показывает, что, большинство работодателей этого не осознают по сути, или осознают, но где-то очень глубоко в себе, что сами об этом не догадываются.весь интерес ограничивается графами в анкете на собеседовании: увлечения, хобби, семейное положение, досуг. У большинства компаний чаще возникает задача « как сделать, так что бы корова меньше ела, больше давала молока, и сами отвечают – надо меньше кормить и больше доить» и сами то работники не готовы особо делиться с работодателем своей жизнью вне работы.в основной своей массе, получается этакий, зашореный работодатель ожидающий только сверхрезультата от работника с одной стороны и работник, совершенно закрытый изнутри от работодателя ( а с чего ему раскрываться то, если кроме результата, работодателя ничего не интересует). По большому счету в основной своей массе работники являются зеркалом работодателя, т.е какой работодатель, такие и подчиненные.

И главный инструмент, который все таки есть у каждой компании способен сублимировать или наоборот гасить азарт, соревновательность, желание победить и выиграть – это честность и открытость со стороны работодателя по отношению к работнику, и конечно же четко прописанные зоны ответственности и должностные обязанности. Ну то есть, если у человека в работе будет все открыто и понятно, то у него будут оставаться ресурсы на жизнь вне работы, которая в свою очередь будет подпитывать человека работающего на рабочие подвиги и вдохновлять в принципе на работу”.

 
***

Тезисы выступления Марины Важовой (вопрос №5):

Я прочла все 8 вопросов – вот это да! Так не далее, как неделю назад один из них решался в нашей компании – вот, пожалуйста, и решение. Да и другие семь – нет ничего проще, все было. Я Полине восемь примеров в мах и написала – давай любой. Она говорит – пятый. Это про хобби человека работающего. Да хоть про хобби.

А если любви нет – тогда работают технологии. Им надо учиться.

 
***

Тезисы выступления Жени Лайкова (вопрос №6):

“Творческий человек, скорее всего, не ориентируется на то, “чтобы было всё как у Джонсов” или “что скажет Марья Алексевна” – может и вовсе её проигнорировать. Как подобные наклонности вписываются в здоровый производственный коллектив? Я рассмотрел такую ситуацию на примере взаимодействия водителя и пешехода, придя к выводу, что результатом станет повышение как эффективности, так и рисков (что вряд ли оправдано на проезжей части). А возможным это становится лишь в условиях высокого взаимного доверия.

Затем я попытался показать, что подобный настрой на игнорирование окружающих (иногда скрывающийся также за словом “увлечённость”) является системообразующим для творчества и определяет такие характерные его признаки, как полуизоляция всевозможных творческих объединений от внешней массовой культуры и неизбежно возникающий в них со временем консерватизм. Понимание этих принципов работодателем может помочь ему направить творчество сотрудников не вовне (создание гениальных полотен), а внутрь компании (повышение производительности труда)”.

В конце января 2010 г. традиционно в четверг в 19:30 в МОСКВЕ состоится лекция по Экологии отношений и NTRS-подходу.

Эта лекция будет посвящена внешней экологии отношений, а именно КОНЦЕПЦИИ СМЫСЛА в NTRS-подходе.

Она займет примерно 2 часа ( вход 500 рублей ), обязательно по предварительной записи, потому как всегда есть вероятность, что стульев может не хватить.

На этой лекции я планирую рассказать о внешней экологии отношений (которая помогает создать активную защиту от недружественных воздействий “окружающей среды”). В частности:

- о том, что отношения существуют, пока в них есть смысл.

Мы выясним, какие бывают смыслы в принципе. И поговорим о том, как открыть собственный смысл. И о том, что отношения – это средство развития человека, инструмент эволюции.

- о том, что собственная жизнь может быть осмыслена только в отношениях.

Мы еще поговорим о “зеркале вселенной” и о движении человека от смысла к смыслу (в частности, на ступенях “семья-1″, “семья-2″, “работа”, “общество”).

- о том, что смысл отношений определяет Ведущий партнер.

Мы озвучим идею о разделении ролей в экологичных отношений. Что характерно для Ведущей, и что характерно для ведомой роли, плюсы и минусы. Обсудим, как правильно выбрать свою роль.

Как всегда, будет немного практики

“Вселенский транс”, рекомендации по использованию материала, ответы на вопросы.

Чтобы записаться:

Свяжитесь с Полиной Горбуновой

Телефон:	Е-mail:	ICQ	Skype:
+7-921-961-9339	polina@ntrs.info	135-642-212

Или заполните форму ниже:

cforms contact form by delicious:days