“Сделай это вместо меня” – это, по сути, ответ на вопрос “Зачем?”. Смотришь на учителя и видишь, очень наглядно видишь, зачем все эти мучения.
С другой стороны, меня это иногда демотивирует, т.к. очевиден разрыв между моим уровнем и уровнем учителя. Тут важно не перегнуть.

И получается, если, например, брать за основу план подачи материала в тренинге, такая последовательность:
- что (какой навык)
- зачем (мотивация)
- как (шаги и границы карты, и в т.ч. безопасность, сколько мы это будем делать, каковы критерии успешности).

Кстати “Как?” с критериями было бы хорошо проговорить. Я смотрю на учителя, понимаю, что круто, но из чего это круто сложить.
И тут интересное противоречие: раз я не могу это “круто” оцифровать, разложить сама, наблюдая, то и нет смысла мне про эти критерии рассказывать, не пойму

Тогда что у Ведущего остается? Только вера в него ведомого и желание этого ведомого достичь успеха в выбранном навыке, деле и т.п.

И тут мы опять переходим к “Зачем?”.

Паш, вот такие размышления.